鄞州之行印象

    职业教育是培养既懂一定专业知识又会实践操作技能的职业人的教育。如何培养？光“闭门育人”不行，必须走开放办学、校企合作、产教一体之路。企业的发展需要职业教育提供人才支撑和智力保障，职业教育的发展则需要依靠行业、企业调整专业结构，连接技能人才的供给与需求。因此，校企合作、产教一体，是职业学校办学必须坚持的一条基本路径。 
                                                                                               ——卢鹏程（浙江省鄞州职教中心校长）
    2011年12月11日，我们电工电子组在程晓辉主席、方成东主任的带领下一行十九人来到了位于宁波市高教园区的鄞州职教中心。鄞州职教中心是首批国家级重点中等职业学校，创办于1980年，于2002年搬入现在的新校区。新校区占地450亩，建筑面积12万平方米。
    该校的陆苏荣副校长向我们介绍了学校的基本情况、办学思想和创新做法。周利增主任则带领我们参观了该校的实训基地、实习工厂、技能竞赛培训场地以及该校校企合作核心企业联盟体之一一—宁波欧琳厨具有限公司。
    在这一天的参观学习过程中，给我留下比较深的印象有三个。
    印象一： “职业学校应办在经济发展的中心位置”。
    这是陆苏荣副校长在介绍学校地理位置时说的一句话，应该也是得到了鄞州职教中心充分验证的一句经验之谈。
    鄞州职教中心位于高教园区。这是一个新城区，也是宁波最大的一个区，有三个重要的产业基地和三个重要的商贸区组成。可以说地理位置非常优越。在这样优越的地理位置下，学校无论是在进行校企合作、工学结合建立“三联模式”还是向企业派驻教师专职蹲点都变得更为便利。
    而与行业、企业之间如此紧密相联之后，学校也可以及时地调整专业方向和结构，真正做到与时俱进，为企业及时输送他们最需要的技能人才。
    印象二：学校办学创新中的“0.5计划”和数控高地标杆项目——数控维修专业。
    “0.5计划”是学生在共同学习三个学期之后，在家长参与、学生自愿、企业筛选的前提下第四学期再单独组班。这样一来可以进一步保证学生所学专业是自己真正喜欢的专业，是家长满意的专业。而企业的参与则可以让学生的就业有了强力的保障。
    “数控维修专业”。在各类职业学校纷纷上马数控专业的情况下，“数控维修”这个专业如一匹黑马绝对得让人一听就眼前一亮。所谓另辟蹊径说得就是这样的。数控维修专业是FANUC数控应用中心，面向数控高端专业人才进行培养的。学制五年，包括校内实训和校外培训。
    而鄞州职教中心的其它特色专业如：轻轨专业、动漫专业等，都非常具有时代特色，不但新，还很超前。比如宁波的轻轨还正在规划会审中，而鄞州职教中心就已经为此开设了轻轨专业；至于动漫产业则更是顺理成章了，国家动漫游戏原创产业基地正在鄞州。
    因此结合当地情况开展特色专业是职业学校想要得以发展的一个重要手段。
    印象三：欧琳厨具的企业文化。
    车子进入欧琳厨具的总部大门后，我们就不能不被一幢幢色泽柔和造型典雅的别墅式建筑所吸引。后来有工作人员为我们解惑：这是商务楼。而所有的设计均来自欧琳学设计出身的老总，包括颜色和造型。
    在参观欧琳的一个厂房时，这种对色彩的运用更是得到了充分的展示。那是一个生产橱柜的车间，还未走进去我们的眼球就先被门口的员工休息咖啡区吸引住了。这是一个由明亮的橙黄色和让人放松的咖啡色以及色彩斑斓的大鱼缸组成的区域。而抬头则可以看到一块巨大的墙上画满了绿色植物的油画。工作人员向我们解释说，他们的老总很注重环保，喜欢强调人和自然的和谐。
    鄞州职教中心有一个班叫做欧琳班，每年元旦的时候，欧琳班的同学都会来厂里和员工们一起举办庆祝活动。这也应该算是欧琳企业文化的一种了吧。
    这一天的参观学习接触到了很多新的知识新的观念，只可惜受眼界所限，能感受到的就只有这些了。不过我深深认可卢鹏程校长的这句话，在这个什么都高速发展的时代，“闭门育人”是绝对行不通的。打开校门，让更多的老师走出去，让更多的企业走进来。