以导学案为载体 给学生一片自由天空

――记薛刚老师的一节数学教改试验课

近日，安徽材料工程学校为了深入推进学校课堂教学改革，在两次组织学科教研组长和骨干教师到浙江长兴职教中心校实地观摩、借鉴该校导学案课改经验的基础上，数学教研组由薛刚老师于3月5日在12秋农艺班上了一堂如何利用导学案的进行有效数学课堂教学的试验课，以小组合作形式，发挥学生积极主动性，充分地调动学生主动预习积极性。各组组长分工协作，充分讨论，大胆展示，激烈质疑。老师适时点评，有效进行学法指导，按照导学案思路，课堂上老师对每一个环节都有条不紊地进行有效教学，老师们都明显感觉到学生不但掌握了知识，而且学得非常开心，每个学生都投入到学习活动中来了，学得很积极，很主动。

此次活动，学校所有的数学老师与部分其他学科的老师全程观摩。课后全体数学老师进行了集中研讨，同上课老师交换意见，共同谋划我校的数学课堂如何利用导学案进行有效课堂教学。最后教研组长李毅敏老师对如何备好导学案与如何利用导学案进行有效课堂教学进行了总结。

通过本次数学课堂教学改革试验，全体数学同仁感悟颇多，大家一致认为，导学案是指导学生学习、帮助学生形成学习能力、满足学生情感需要的个性化学习方案，是学生学习的“路线图”，也是学生和教师得以更好地沟通的交换式文本，它架起了师生交往、交流的桥梁。要真正获得实效，一是教师要依据“导学案”深度备课，研读教材，精选有利于学生自主构建、自主发展的学习方式；二是恰当地实现好角色的转换，真正把学习的主动权还给学生。只有这样，学生才能在快乐的学习中体悟到数学的真谛。薛刚老师的这节教改试验课，无疑为我校的数学课堂教学改革带了一个好头。