积极开展专业教学实习 提升学生岗位工作能力

积极开展专业教学实习  提升学生岗位工作能力

       2016年5月19日，为了强化学生的职业思想与团队合作精神，提高学生的幼儿教育专业实践能力，提高幼儿园教育活动设计水平和活动参与意识，更多地了解职业活动，提高专业学习兴趣和社会交往能力，现代农艺部朱季清主任、职研室谢树方主任、14级社会文化艺术班主任郑玉、专业课教师蔡启珍等，赴宁国市鸿雁幼儿园、中鼎幼儿园、小精灵幼儿园、南山幼儿园、成峰幼儿园等安排学生的教学实习活动。
       本次教学实习活动是《幼儿园教育活动设计与实践》课程在教学过程中，课任教师针对学生学习情况安排的一次教学实习，结合之前进行的一天的教学见习，本次活动内容有所增加，时间进一步加长。教学实习内容包括参与幼儿园“六 · 一”儿童节的活动编排，参加幼儿园的每日教学活动、学会编制幼儿园一日教学活动安排，了解幼儿园儿童接送的要求、学会儿童接送，了解儿童与家长的需求、学会与家长有效沟通。
        参加教学实习的班级专题开了班会提出实习要求。一是要求同学们要听从学校专业部和班主任的教学见习活动安排，服从见习园领导和见习指导教师的安排，按照所在幼儿园的作息时间进行作息，住校生按照学校作息时间及时返校，如有事情必须履行请假手续，不得自由离开所见习的幼儿园。二是要求实习同学要认真领会专业教学知识，积极参加教学实习工作，了解幼儿教育的活动规律，学会编制幼儿教育的教学活动周计划与日计划，学会编写幼儿教育教学活动设计。三是要求同学们积极参加所见习班级的“六一”教学活动，虚心请教指导教师。回校后及时填写教学实习报告表，完成教学实习小结。
        课任教师针对本次教学实习活动设计好2份考核表，《安徽材料工程学校14级社会文化艺术（学前教育）专业教学实习活动考核表》从考勤、实习态度、带班能力等方面进行考核，《安徽材料工程学校14级社会文化艺术（学前教育）专业教学实习活动考核表》则从教学实践过程与实习内容、教学实习活动体会方面进行考核，要求学生进行必要的总结。
        我们期望，学生经过工作过程系统化的课程学习后，再经过近十天的教学实习，专业教学能力与岗位工作能力会有较大的提升的。