安徽材料工程学校积极践行“三全育人”模式赋能中职技能人才培养

为积极承担起培养高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠的历史使命，长期以来，安徽材料工程学校不断探索、实践育人模式，从“全员德育”的校级探索到“三全育人”典型学校的确立，学校始终与广大家长齐心协力，坚守“成才必成人”的初心，积极探索、践行“三全育人”模式赋能中职技能人才培养的宁国模式。

学校始终坚持落实立德树人根本任务，结合中职学生身心特点，把“三全育人”贯穿教育教学全过程，在实践中灵活推行九大育人体系，实现全员、全程、全方位育人目标，助推技能人才培养。夯实课程育人。开设《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》课程，组织学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实最新的学校思想政治课程标准，开齐开足开好思政的四门必修课程，发挥课程思政生力军作用，强化党建引领功能。丰富文化育人。始终围绕社会主义核心价值观、中国梦和公民基本道德规范开展育人活动，常思“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题。过程形式多样，文化品牌鲜明，构建校部两级社团活动阵地，“我们的节日”活动为现代青年打造厚实的精神家园。推动实践育人。将课堂教学和实训教学、实践活动充分结合，推行理实一体的教学方式，学校坚持每学期举办面向人人的校园技能节。推动网络育人。充分发挥网络教育的优势，同时守住网络安全管理。一方面外请专家团队为学生开展网络安全教育，另一方面在校内为学生打造立体式的网络安全教育空间；一方面规范管理学生在校内使用电子产品的行为，另一方面为他们提供合理有利的各类学习终端和网络平台。同时学校开展的自身品牌建设成果显著。促进心理育人。学校健全学校、心理咨询室、班级（宿舍、门卫）和学生组成的“四级”预警干预体系，坚持每学期普测普惠，融合个辅团辅活动，协同“教、学、研、做”四位一体化心理健康教育咨询与服务工作机制。强化管理育人。实施党政齐抓，强化师德师风，推进依法治校，改革评价体系，建立学生学分制管理。深化服务育人。建立一套综合、科学的服务体系，推动全“员”服务，发挥“物”尽其用，学校不断提升“技”防水平，数字校园建设不断优化，推动四自管理。推进资助育人。健全优化资助体系，多形式开展宣传，遵循应助尽助和精准资助的原则，既扶贫又扶“志”。积极优化组织育人。强化组织保障，选树优秀典型，拓展群团组织的育人实效。

通过长期实践，学生能力素养得到发展，学会生活，学会与人和谐相处、化解矛盾，心理素养日益成熟，强化法治意识，能有效控制自己的言行举止，学会控制电子产品而增加体育锻炼，积极参加顶岗实习等。学校先后荣获全国国防教育特色学校、全国青少年校园足球特色学校、全国零犯罪学校、全国五四红旗团委和“安徽省文明校园”等称号。二是学会规划，认识了专业、认识了技能，认识了大国工匠和能工巧匠，明确了未来发展方向是本地就业、参军入伍，还是就读高职院校或本科院校。学校学生多人次荣获全国技能大赛一、二、三等奖。三是学会学习，进入社团强专长，强化实训练技能，文化积累夯基础，参加竞赛展风采，热心服务献爱心，职教高考引成才。学校办学能力得以提升。学校被认定为安徽省优秀中等职业学校和安徽省“三全育人”典型学校，办学层次稳健提升，教学科研捷报频传，产教融合走深走实。一批又一批的中职学子们怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，不仅度过了青春期，更是在敢担当、能吃苦、肯奋斗的火热实践中共享人生出彩的机会。

（供稿：学生处）