安徽材料工程学校开展教科研课题申报专项培训

为做好2022年省、市教育科学规划课题申报工作， 2月25日下午，校教务处邀请了正高级讲师、安徽省特级教师谢树方对教科研规划课题申报进行了专项指导培训。教务处主任揭厚胜、副主任周建平、各专业部教学主任、干事、教研组长与近三年入职的青年教师等30多人参加了培训，会议由周建平主持。

谢树方首先就学校的教科研工作的价值取向与基本思想进行了阐释。他指出，校本研究的理念就是为了学校、在学校中、基于学校。研究目的是为了解决学校教育改革与发展实际问题、促进学校教育实践的创新，引导教师参与研究、促进教师角色转变与专业发展，重建学校文化、改变教师工作方式，使学校成为一个学习型的组织，归根结底是促进学校发展与学生发展。研究对象是学校，因为学校是真正发生教育的地方，是教育改革的基点，发展教育必须通过改革学校来实现，提高教育质量必须通过提升学校教育能力来实现，必须在学校情境中研究特定情境中问题——本校的问题。学校发展的主体是校长和教师，发展动力源于学校发展与特有的学校文化，教师应是学校教育科研的主体，必要的专业引领必须以教师主动的实践与自我反思为基础，体现教师作为研究者的主体性和主动性(参与性与参与度)，提倡行动研究的科研方式。

针对2022年省市级课题申报，谢树方还就皖教秘[2022]74号文件《安徽省教育厅关于申报安徽省教育科学研究项目2022年度课题的通知》和宣城市教育科学研究项目2022年度课题申报有关问题通知要求进行了解读，并对课题选题给教师提出了建议以下建议：一是考虑省市教育科研的选题指南，全面展开德智体美劳“五大行动”理论和实践研究、职业教育提质培优的实践研究、教育数字化及智慧学校建设研究、打造高素质专业化创新型教师队伍的研究、新时代教育评价改革的实施路径研究等；二是可以考虑学校发展与当前重点工作，如学校发展与办学方向、学校党政管理与创新、教学质量与专业课程建设、学校德育与三全育人等方面的问题进行选题申报。在申报选题建议的基础上，还用自己课题申报的案例文本有针对性地对省市项目申请书的填制进行了培训。

周建平就今年省市的课题申报工作时间节点进行了说明，同时对各研修团队负责人就课题申报提出了具体要求：一是认真学习省市职业教育的文件，结合自身的工作实践开展思考，进而研究。二是不断提升自身业务水平，提高解决教育教学实际问题的能力。三是在课题研究中培养教师团队，为学校教育教学质量提升提供智力支持和保障。

这次培训工作基本解决了方法问题，期望能够解决教师教育科研的参与意识与实际研究问题，在新的一年课题申报工作中有更大的进步。