推门听课聚焦课堂教学 “把脉”诊断助力教师成长 ——安徽材料工程学校开展常态化推门听课活动

为进一步加强学校教学管理，抓实教学常规工作，优化课堂教学模式，提高教学效率，促进教师专业成长，安徽材料工程学校本学期启动常态化的推门听课活动。开学第二周，在学校教学副校长方成东的带领下，各专业部值班行政、各专业部相关教师深入2021级数控班、20观光农业经营班，先后于2月21日、23日进行了2次推门听课活动，听取了我校青年教师汪纯的历史课《鸦片战争》和黄佩枫老师的种植专业课《昆虫头部的附器》。

听课过程中，授课老师积极组织课堂，能灵活运用多媒体课件。课堂上，学生认真听讲，积极参与课堂教学，课堂气氛活跃，教学效果优良。教学中，两位教师都重视运用多种评价，激发学生的学习兴趣，有效地调控了课堂，促进了学生的良好学习习惯的养成。

听课结束后，在教务处牵头下，进行一课一评。评课中，授课老师首先对本节课进行简短说课，对课堂教学的成功和不足之处进行了反思。随后听课老师从课标的把握、教学设计撰写、课件制作、课堂教学环节的完整性、课堂教学目标的落实、板书设计等方面进行精准“把脉”诊断，给授课老师提出了中肯的意见和改进的建议。授课老师虚心听取大家意见并交流了自己的观点，研讨气氛融洽，大家在研讨中反思收获。

在评课会上，副校长方成东对两位青年教师在教学方面的进步进行了充分肯定。他指出，青年教师专业成长要做好以下几个方面工作：一是青年教师自己要聚焦课堂教学，认真备课，努力上好每一堂课。二是要广大教师发扬传帮带作用，两次推门听课活动，广大教师积极参与，精准点评，感谢大家对青年教师的关心。三是教学教研部门要积极搭建平台，持续跟进，尝试“同课异构”的形式，新老教师同台唱戏，以老带新，助力青年教师专业成长。

“推门听课”听的是常态课，能客观、公正地反映教师的教学态度和教学水平。聚焦常态课堂可以创设学校教学研讨氛围，提升教师课堂教学水平，增强教师敬业意识，使教师的教学水平不断走向成熟。